Tema 2. El educador ante el dilema de los medios y recursos tecnológicos
La Taxonomía es necesaria en la labor pedagógica del docente para establecer una relación entre los fines, objetivos y medios. Proporciona direccionalidad y facilita la práctica educativa.
Es imprescindible la implicación de todos los agentes socioeducativos para desarrollar acciones en todos los colectivos y potenciar la formación a lo largo de nuestras vidas. Por ello, los medios y recursos actúan como instrumentos de ayuda.
Es imprescindible la implicación de todos los agentes socioeducativos para desarrollar acciones en todos los colectivos y potenciar la formación a lo largo de nuestras vidas. Por ello, los medios y recursos actúan como instrumentos de ayuda.
MODELOS TAXONÓMICOS
Modelo de Alonso - Gallego: tres variables en cuanto medios audiovisuales y recursos didácticos. Ejes taxonómicos:
A) Relación docente-medio (masa y grupo)
B) Utilización redes, recursos (hardware y software)
C) Aspectos de presentación (auditivos, visuales, audiovisuales, con o sin movimiento, telemática)
Modelo de Área: dos variables en cuanto a su naturaleza tecnológica y simbólica del medio y el criterio del agente educativo al que se destina el material.
Las ideas principales para el/a educador/a social son: saber adecuar esos recursos y los diferentes tipo de medios a sus metodologías, con unos objetivos adaptados a la variedad de situaciones que se le pueden presentar.
La diversidad de medios y recursos han armonizado la introducción de las nuevas TIC.
